通知提出统筹谋划做好教师公开招聘工作，强调落实相关政策要求

当前需提升重视程度，周密部署安排教师选聘事宜。鉴于疫情冲击，今年大学毕业生求职状况不容乐观，国家最高层与中央政府已颁布多项稳定就业的关键政策，旨在辅助大学毕业生实现就业。各地区需遵循中央与国家层面的指导方针，凝聚共识，提升重视程度，深刻理解现阶段高校毕业生职业发展及师资队伍建设的必要性，协调推进公共卫生防控与教育领域改革进步，既要稳定现有就业规模，也要拓展新的就业机遇，综合运用多种方法助力高校毕业生实现就业，全方位强化教师队伍，尤其注重基层师资力量的培育，认真落实2020年中小学及幼儿园教师选聘任务，激励并引导更多高校毕业生投身基层中小学及幼儿园，以适应教育事业的进步需求。

要求深入挖掘潜力，积极开拓思路，强化对中小学教职工的编制支持。各地区需严格执行国家关于进一步挖掘潜力，创新举措，强化中小学教职工管理的相关政策，要加大事业编制的挖掘力度，创新使用方式，并加强统筹调配，有效利用现有资源，特别是教育系统内的各类事业编制，确保城乡中小学教职工的编制标准实现统一。全面考量各类扩编要素，依据科学合理原则确定中小学教职工配额，以便向大学毕业生开放更多中小学教学职位。

官方文件强调，要集中力量，强化幼师队伍的建设。各地需着重推进幼师招聘工作，严格执行《幼儿园教职工配备标准(暂行)》，探索更有效的人员管理方法，确保幼师获得合理的薪酬，并按规定缴纳社会保险。同时鼓励各地方增加幼儿园的编制额度，有能力的省份每年应设定一定的幼师编制指标，优先录用学前教育专业的毕业生进入幼教岗位。中央财政在拨付相关款项时，会全面权衡各地幼儿园专职教师人数状况，以助力学前教育的进步与革新。

公告指出，需改进资源调配，教师录用采用“先任职、后获取资格证”的方式。各地区在小学中学幼儿园（涵盖“特岗项目”）师资选拔工作中，要依据职位要求，合理设定录用标准，禁止制定针对特定群体或与工作内容无关的偏见性条款。根据人力资源社会保障部等七个单位关于应对新冠病毒疫情影响推行部分职业资格“先就业后获取证书”临时办法的指示，在2020年12月31日以前招募大学毕业生时，不能把获得教师从业资格证明当作限制性要求。

官方文件强调，应当鼓励并引导大学毕业生前往偏远地区学校的岗位工作。偏远地区县域及乡镇的中学、小学和幼儿园，依据偏远地区县域事业单位的招募规范，在维护招募基本原则的同时，能够适度调整年龄、学历、专业等招募标准，扩大招募途径；可以设置部分职位专门面向本县、本市或邻近县市的居民（或原籍）进行招募。当地，乡镇级别学校及幼儿园选拔本科及以上学历者，县区级别学校及幼儿园选拔硕士及以上学历者，可依据具体条件，运用面试或直接考核手段进行公开选拔；依据报名者数量、专业构成等状况，可酌情减少笔试比例，或取消笔试比例，并设定合格分数线。

要求张贴宣传画，推动工作落实，务必实现“特岗计划”的招募目标。各地教育主管部门需依照工作安排，拟定工作进度表，并加强与人力资源和社会保障、机构编制、财政等单位的沟通协作，确实做好今年“特岗计划”的招聘执行工作，合理规划名额，大力宣传政策，吸引众多高校毕业生参与应聘。未达成一次性招聘目标的省份，能够依照规则逐步进行补录或安排再次招募，确保人员录用比例达标。推行地方专项教师岗位计划的区域，需整合中央与地方两个层面的计划资源，把完成国家专项教师岗位计划放在首位。二零二零年国家专项教师岗位的招募行动，对湖北省的招募指标以及湖北籍人士和湖北生源毕业生给予了必要的扶持。

该通告还强调，要共同协作，明确教师录用职责分工。各级劳动人事、教学管理、机构设置、经济支持部门需密切配合，各负其责，依据不同学校类型的学生分布和师资队伍建设现状，增强教师选拔力度，完善具体办法，清晰目标，在往年吸纳大学毕业生就业人数的根基上，再增加一定人数的大学毕业生从事教育工作。各地区需根据具体情况，迅速开展2020年教师选聘任务，选聘信息将在事业单位人事综合管理部门的招聘平台、教育机构网站以及教育部“24365校园招聘”平台进行公布，并经由多种渠道进行广泛宣传，以扩大信息覆盖面。人力资源和社会保障部门,教育主管部门,中央机构编制部门会构建沟通联络体系,周期性地了解各区域教师录用执行的具体状况,对业务开展中遇到的障碍和挑战进行协商,同时为相关事务提供必要援助。

最终，要求显著提高，促进民办机构增加工作机会。各地区需加强工作机会相关政策执行，帮助民办机构主动增加工作机会，对于吸纳大学毕业生、就业难人群等关键群体工作机会的民办中小学及幼儿园，依据规则给予税收减免、社保补助、一次性工作机会补助等支持。同时，对民办中小学及幼儿园按规则实施阶段性社保费用减免。