疫情三年辞职转高端家教，见证形形色色家庭与教育真相

近两年来，“高端家教”在教师队伍中崭露头角，犹如一种“新兴物种”。在各种自媒体和短视频平台上，它被炒作为“网红”——仿佛一夜之间就能暴富，成为隐形富豪，甚至与双减政策下的“灰色地带”扯上关系，赚取的似乎是“精神损失费”。然而，人们所听到的，未必就是事情的真相。

三年疫情，我告别了深圳那所国际学校的工作，投身自由职业者的行列，并转入了“高端家教”这一新兴领域。未曾想，这竟然为我开启了一扇全新的人生之门。时光荏苒，转眼已过三年，在这段“高端家教”的职业生涯中，我目睹了不同观念和经济水平下各式各样的家庭，同时也深刻认识到，世界上并没有绝对完美的教育。在职场转型的道路上，我逐渐成为了家庭问题的观察者与解决者……

01 加入别墅家庭的“豪华服务团队”

疫情期间，我有幸得到一位同行的大力相助，他把我引荐给了深圳一家专门提供“高端家教”服务的教育机构。该机构负责派遣教师外出授课，而教师的课酬通常是按课时来支付的。

初次踏入那座宽敞的大平层别墅，面对那四个活泼的孩子，我对富有阶层的生活模式一无所知。然而，随着时间的推移，我逐渐了解到，这座豪宅中常驻着四个负责照顾孩子们的保姆以及一位管家；而每天来访的，则有孩子们的祖父母、两位厨师以及一位司机。然而，这些孩子与他们的父母却只能每月相聚一两回。

孩子们的家长系事业有成且工作繁忙的企业人士，母亲长期在商场中果断决策，在养育了四个孩子之后，她开始尝试运用企业管理的策略来教育这四个孩子。

四位保姆负责照料孩子的日常生活，而爷爷奶奶则每日对他们进行监督，家教老师则承担起辅导课后作业和促进学业进步的任务，厨师则负责为孩子准备一日三餐，司机则驾驶保姆车负责接送孩子上学。

孩子在日常家庭教育中需遵循严格的标准：需注重情感的培养、加强语言能力的提升、开发数理逻辑思维、参与体育锻炼、接受音乐艺术熏陶，并养成良好的生活习惯。

孩子每有微小进步，母亲便会出资打造硕大的奖杯和鲜艳的绶带，将它们摆放得井井有条，置于孩子的卧室内。

我坚信成功并非易事，那些孩子们的父母在年轻时可能也经历了类似的成长过程，并且从那样的教育方式中汲取了助力事业成功的坚韧品质。

在与他们相处的日子里，我不禁陷入沉思：在物质极其丰盈且对生活品质有着极高追求的环境中成长，那些与父母缺乏深厚情感沟通的孩子，他们未来的人生轨迹将会如何？这一问题的答案，唯有时间能够揭晓。

02 深港两地高知家庭的“网课时代”

当我踏入另一个家庭，首次遇见那对双胞胎男孩之际，父亲便以不太流畅的南方口音向他们下达了军事式的指令，然而这两个孩子并未严格遵守，他们边嬉戏边与父亲互动，显得颇为顽皮。这个来自香港的知识分子家庭，育有三位男孩，其中需要特别关照的是8岁的长子以及6岁的次子。

在深港两地工作的这个家庭，疫情期间选择在内地居家办公和学习，他们的两个儿子需要通过远程网络进行英语授课的在线课程，并期望有能够用全英语进行指导的教师来监督他们的学习过程和作业完成情况。

在疫情期间，父母选择居家办公，竭尽全力确保两家公司正常运营，忙碌得疲惫不堪；而两个儿子的学业责任，便落到了我的肩上。

我原以为父母会对两个儿子的顽皮行为感到生气，然而他们却十分开明，在细节上常常采取宽容的态度，不追究太多。结果是，两个儿子一个活泼好动，一个沉稳内敛，各自展现着独特的个性，不仅学业有成，而且生活得既戏剧化又快乐。

家中性格温和的外婆偶尔也会发怒，拿起棍棒进行管教，那顽皮的小男孩因此变得听话，强忍泪水完成了他并不喜欢的数学作业。

或许正因父母采取了一种睁一只眼闭一只眼的民主交流态度，以及外婆所采用的既严厉又关爱的管理手段，这两个男孩子逐渐养成了良好的沟通习惯和自我管理的能力。在疫情期间，他们不仅在学业上没有落后，而且在兴趣培养方面也毫不逊色。

03 个性化服务、被当“阿姨”、动荡的生存

在国际教育领域转向从事高端家教的生涯中，我曾遭遇过对人生价值的怀疑。自从“双减”政策实施以来，众多培训机构教师纷纷投身于“高端家教”领域，导致竞争者数量激增。这种职业极具个人特色且难以保持稳定，高收入家庭对定制化的个性化教育有着强烈需求，教学过程中难免会遇到各种挑战，例如学生转学、步入新的学习阶段等。唯有担任长期“住家教师”这一职位，才能确保收入稳定，并在一定时期内保持相对的稳定性。

投身于“高端家教”领域后，我常被许多人视作“阿姨”般的存在，这种身份上的巨大转变起初让我感到极不适应，时至今日，仍有人对我一无所知，误以为我仅能哄骗孩童。

从事这一职业，只有取得成效后才会明白，家庭教育是一项涉及多个学科领域的职业，它要求你必须掌握：专业知识（英语是不可或缺的，同时语文、数学、科学等领域的知识也要同步更新）、认知心理学（了解不同年龄段孩子的成长特点）、营销技巧（向家长展示专业且值得信赖的形象，并在过程中提供家长期望的反馈）、沟通技巧（协助家长与孩子解决矛盾，帮助家长和孩子理清困惑）、管理能力（激发孩子的积极状态，以及管理孩子和家长的期望）。

帮助孩子实现学业上的进步，协助他们克服学习过程中的心理障碍，亦或是协助家长与孩子之间构建起相互理解的沟通渠道，这些任务远非一句轻率的“糊弄小孩子”所能简单涵盖。

面对形形色色价值观、家庭结构及经济实力各异的个体家庭展现出的真实状态，聆听那些不同背景、身份和地位的家长向我倾诉他们的烦恼，我亦对生活与幸福的理解有了新的认识。不论是富有商人、学识渊博的学者，还是位居高职的管理者，他们各自都面临着各自的挑战，也都可能经历夜晚辗转反侧、焦虑不安的时刻。

这段经历使我坚信，幸福并非有固定标准，名誉与财富并不如大多数人所认为的那样，能带来更加幸福的生活。财富和权势都存在着等级制度，然而幸福却不存在这样的差别。

结语

许多人误以为“高端家教”如同神话般能年收入百万。然而，对从事这一职业者的要求实则远超国际学校的教师。要成为月薪三万、服务300小时以上的住家教师，不仅需要丰富的教学经验，更需具备爱心和耐心。若不能提供住家服务，收入便会大打折扣。对于年轻教师来说，这样的工作或许性价比不如在国际学校，因为至少在那里，他们能享受到五险一金的待遇，以及寒暑假的假期。然而，“高端家教”更似一种丰富的人生体验，它让人有机会与各式各样的家庭、家长和学生打交道，不断面临各种挑战。这种经历对教师的创造力、沟通技巧以及抗压能力提出了更高的要求，同时也使得教师能够在较短的时间内积累更多的经验和知识。

作者为Ingrid，她拥有语言学硕士学位，多年来致力于国际英语教育的实践与探究，目前正于深圳自主创业。

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