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2026-01-06 20:07:35 生活服务 admin

52个APP上榜白名单

7月3日,广东省教育厅正式公布了第一批校园学习类APP白名单,总共有52个产品,这些产品符合5月27日发布的《广东省面向中小学生校园学习类APP管理暂行办法》,也就是《管理办法》 。

这次被列入首批白名单的有一类是小学的学生,还有作业盒子的学生,以及作业帮一课,智学网的学生端,还有洋葱数学这类APP 。

省教育厅:将实行动态监管

据知悉,自6月1日起始,广东省教育厅正式着手接受企业申报,随后加以审查,以此确保在60天之内完成审查工作。依据该《管理办法》,自9月1日开始,广东省各个市、各个县以及各所学校而言,对于面向广东省中小学生的校园学习类APP,全都需要在经由省教育厅审查登记之后,于列入白名单的产品库当中进行选取,而后才能够推荐给学生以供使用。

广东省教育厅宣称,那些经过审查而判定通过且被列入白名单的校园学习类 APP,仅仅意味着该校园学习类 APP 的主办者在进行申报审查之际所呈上的 APP 样品符合《管理办法》的相关要求,并非意味着可以一劳永逸,将会实施动态监管,名单会不定期地予以更新、调整。

专家:校园学习类APP应“回归学习”

近年来,伴随移动互联网不断发展,在线教育市场发展飞快,学习类APP已渗透至学习环节、校园生活各个环节。然而,学习类APP也被多次曝光存在诸多问题,比如内容涉及黄色、诱导进行付费、有外链游戏娱乐服务、违规收集学生隐私信息等 。

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积分游戏诱导用户充值

做完几道数学题,在APP之后,手机界面弹出“恭喜你,闯关成功!”字眼,同时大量星星、钱币蹦出,此外除闯关外有的APP引入用户等级和打榜机制,用户从最低等级成为黄铜、青铜,再到最高等级的黄金、钻石被冠以各种头衔,这些是电子游戏常用设定,若用户想在APP持续赚取虚拟货币、刷榜单,就不得不购买每月的VIP会员。

《管理办法》明确指出,对于积分兑换礼品激励学习兴趣这类难以清晰界定是否与学习相关的内容,各学习类 APP 主办者应当采取措施,要么将此板块内容移出本 APP,要么对本板块内容运用儿童锁、密码验证等技术手段来对学生加以保护,没错,是这样对不对,对不对,是不是这样没错的!

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生活服务类app排名_广东省教育厅校园学习类APP白名单_校园学习类APP管理办法

社交等与学习无关内容偏多

仍有不少APP,打着学习的旗号,用漫画元素、游戏元素、社交元素等,去吸引未成年群体,打“擦边球”。有的APP,除了有科普读物之外,还存在大量言情小说、玄幻小说。在以中小学生作为主体的社交板块里,学生除了发布学习方面的内容、励志文章之外,征友内容、晒个人物品等与学习毫无关联的内容,也经常大量出现。

《管理办法》当中提出来了,校园学习类 APP 应当把提高教育教学质量、提升用户学习能力当作主要目的,不应该有和学习功能没有关系的内容以及链接,具体所指也就是:产品(包括各功能板块)不应该存在各种各样的网络游戏、商业广告、购物美食、互动交友等内容以及链接。

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违规获取用户信息

有一些APP,获取了数量众多的敏感隐私权限,然而应用商却并未针对这些权限是不是与学习相关作出解释,不少APP在下载安装之际,都要求用户开启电话、位置等敏感权限,并且在注册之时,要求提供学生的学籍、学号等信息,此类隐私权限的开通,为APP运营方推送广告营销信息给予了便利,有APP更是以查询考试成绩和排名当作卖点,并且凭借这个盈利。

《管理办法》有所提出,各学习类APP的主办者去收集个人信息,还要对其加以使用,应当遵循合法的原则,遵循正当的原则,遵循必要的原则,不可以去调用跟学习相关功能没有关联的隐私权限,不可以收集和使用与本APP功能没有关系的学生个人信息,也不可以收集和使用与本APP功能没有关系的家长个人信息。

学习 APP 利用公布成绩排名,一直是国家以及各级教育部门严厉查处的内容,《管理办法》当中明确提出,学校和老师不可以利用 APP 发布学生考试分数的成绩排名,禁止公布学生的集体分数排名,只允许学生查询个人成绩 。

教育专家熊丙奇觉得,校园学习类APP于一定程度上给教学给予了便利,然而线上教育没办法取代课堂教育,得要小心APP在基础教育里被滥用、被误用的现象,当前好多入驻校园的APP借着学习的名义去推广商业内容,当中存在许多低俗、娱乐等对你青春期成长不利的内容,这已然违背了学习类APP服务学习的初衷,学校以及教育主管部门应该做好把关,对不良APP说“不” 。

《管理办法》当中提出来,会针对校园学习类APP出台黑白名单制度,并且实施动态管理。对于这个情况,熊丙奇表明,教育部门除了要构建学习类APP校园准入门槛之外,还应当完善过程监管以及退出机制;清晰确定好学习类APP在基础教育里公益性、辅助性的定位,不可以用应试教育作为目的,以增加师生负担作为目的;重视家庭教育,发挥好家长在孩子学习中使用APP过程里的监护、引导作用。

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